奉獻的作文400字一：

　　奉獻愛時,都會感到愉快,因為我們幫助了他人.高爾基說過:“給,永遠比拿愉快.”這種奉獻愛的愉快,我也體會過.

　　上學(xué)期,學(xué)校號召我們捐款,給重慶建立救助白血病兒童基金會捐資金.由于白血病兒童的治療費要成千上萬人民幣,許多家庭都不能承擔(dān),我們能讓那些得了白血病的兒童繼續(xù)被病痛所折磨嗎?于是我亳不猶豫地把我好不容易才攢齊的10元錢拿了出來,把它捐了出去.我知道這10元錢對于白血病的治療費微不足道,連一次化療的費用都不夠,但它代表了我的愛心.捐款后,我感到很愉快,因為我獻出了自己的一份愛心.我也看到了許多同學(xué)捐了款,雖然1元、5元、10元不等,但都代表了他們的愛心.

　　有時我在街上走,總會看到一些窮困的殘疾人在街上乞討.我只要有錢,總會伸出援助之手,投上1、2元錢.

　　《愛的奉獻》這首歌也唱到“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間.”是啊!世上這么多人,每個人都獻出一點愛,世界不就變得美好了嗎?我希望大家都能做一個有愛心的人,當(dāng)你奉獻愛時,你會感到無比的愉快!

　　奉獻的作文400字二：

　　2008年5月12日，汶川一帶發(fā)生了8.0級大地震。雖然時間已經(jīng)過了1個多月，但我的心情還是久久不能平靜……在這次地震中，發(fā)生了很多非常感人的故事，其中有位譚千秋老師的故事，深深地感動著我，令我永世難忘……

　　地震發(fā)生時，譚老師立即疏散學(xué)生逃離教學(xué)樓，到了最后關(guān)頭，當(dāng)天花板將要塌下時，譚千秋老師用自己的身軀死死的護住4個學(xué)生，譚千秋老師把4個學(xué)生從死神手中搶了過來，自己卻被死神帶走了……

　　譚千秋老師的身軀，和天花板比起來，是那么的渺小，在災(zāi)難面前，老師把對學(xué)生的無私的愛用一個動作表現(xiàn)地淋漓盡致。老師，一個平凡的稱謂，此刻在我的心中卻有了另外的含義——偉大而高尚!

　　地震過后，有多少人流下了辛酸的熱淚，有胡錦濤爺爺、溫家寶爺爺、有解放軍叔叔、有許許多多平凡的人。汶川人在流血，全世界在流淚，全世界在震撼，全世界在行動著，眾志成城，抗震救災(zāi)!

　　為了四川，同學(xué)們省下買零食，買玩具的錢，不假思索地投進募捐箱;多少人拿出自己平時省吃儉用攢下來的錢，毫不猶豫地放進募捐箱。世界上的每個角落的中國人，不管貧窮還是富裕，都在行動著，捐資捐物，獻出自己的愛心，災(zāi)難之后，有大愛……

　　一個人的愛心，很渺小，但乘以13億，卻會變成愛的海洋;一個很大的災(zāi)難，很恐怖，除以13億，卻會變得微不足道……

　　同樣的愛，用不同的方式表現(xiàn)，只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間。

　　奉獻的作文400字三：

　　奉獻，多么平凡而又偉大的詞;奉獻，多么美好而又嚴肅的詞。記得大人們總說：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。”中國是哪里來的?是共產(chǎn)黨的那些英雄們用鮮血和汗水拼搏而來的。1961年11月，彭德懷回到故鄉(xiāng)-湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時代就十分熟悉的家鄉(xiāng)，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切?；叵朐趹?zhàn)爭年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國的解放和革命的勝利。試問奉獻是什么?這就是奉獻，為了讓全國的老百姓過上好日子，黨不惜付出一切代價。

　　胡錦濤曾說過：“甘于奉獻是青年應(yīng)有的精神境界。如果每個人都自私自利，只為自己打算，會影響社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，奉獻精神雖然很高尚，但做起來也不是高不可攀，奉獻就在身邊，奉獻就在眼前，人人都可以為社會，為他人做一些奉獻，一個人在年輕的時候，多講些奉獻，少講些索取，多為他人著想，少考慮個人得失，才能成為品德高尚精神充實的人。”是呀!多奉獻，我們是21世紀的社會主義新人，要報效祖國，報答黨，要有崇高的人生追求，要有高尚的道德情操和無私的奉獻精神。只要不斷地為國家，為社會，為人民奉獻自己，只要甘于奉獻才能夠創(chuàng)造出亮麗的青春年華，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。

　　奉獻，是黨交給我們的任務(wù)，奉獻，是黨教給我們的知識。黨，就是這樣無私奉獻，黨就像我們心愛的媽媽，我們要像她一樣，要甘于奉獻。

　　奉獻的作文400字四：

　　“白云奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什么奉獻給你，我的朋友，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你……”聽著優(yōu)美的歌，我不禁想到了那些為祖國捐軀的戰(zhàn)士，那些為別人而奉獻自己一切的人………

　　那是個偏遠的山區(qū)，有一條河橫在村莊和小學(xué)校之間。每逢下雨，河水上漲，孩子們就無法自己渡河，一個男教師主動擔(dān)任送孩子渡河的任務(wù)。他艱難地背著每一個孩子過河，用自己的背搭起一個堅實的人橋。男教師因此受到表彰，升職調(diào)走。繼任的是一位柔弱的姑娘。孩子們在雨天又沒法過河了。家長們只得去學(xué)校背自己的孩子過河。女教師因此決定為孩子們建一座永久的橋。她奔波于政府的各部門之間，費盡口舌，甚至自己掏錢送禮，請客。在她長期不懈的努力下，一座鐵橋連接了河的兩岸，孩子們再不必為過河而擔(dān)心。女教師沒有因此得到提升，她在那個小學(xué)里默默耕耘了一輩子。這是一個真實的故事。

　　在我生活中，也有很多平凡的人都在默默的奉獻，只是他們沒有要求回報，所以沒有人認真的去體會他們的奉獻，也沒有人去覺察其中所包含的愛心，這就注定了奉獻者一生的平凡。我想，很多人會為女教師而感到不平：她付出那么多，為什么沒有回報?其實大可不必這樣，不僅僅因為無私付出的人很多，更主要的是，我相信，那位女教師并無怨言，反而我感覺她活得很充實，很快樂，當(dāng)她決定為孩子們建一座橋的時候，她的心里只想到那是她的責(zé)任，只想到為孩子們?nèi)プ鳇c什么，她實現(xiàn)了自己的心愿。

　　因為奉獻，她得到了快樂?？粗⒆觽冞^橋時輕快的身影，看到家長們放心的笑容，她擁有的是最真實的快樂和滿足。至于，有的人還為她在山村工作一輩子而感到不平。我想說，不要用我們自私的思考方式判斷她的生活，當(dāng)她有愿望成為一名山村教師，當(dāng)她扎根在那片貧瘠的土地，當(dāng)她選擇無私奉獻，盡職的工作，當(dāng)她決定用自己的生命，擦亮那一雙雙稚嫩的眼睛的時候，她已明確了快樂的意義，找到了生活的目標(biāo)，用一生的時間，換取山村孩子們美好的未來就是她的理想和心愿!

　　最大的幸福是莫過于把自己的精神力量奉獻給他人。也許我們都應(yīng)該像著名的法國作家蒙田說：“生命的用途并不在長短，而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。”