生活中處處有語文，多的像天空中的繁星，密的像樹上的葉子，美的像多彩的花兒。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的九年級以語文的魅力為題精彩范文,供大家參考借鑒!

　　九年級以語文的魅力為題精彩范文篇1

　　語文，像一泓甘泉，甜甜的，涼涼的，流淌在心里;語文，像一樽美酒，醇醇的，香香的，醞釀在口中;語文，像一首贊歌，柔柔的，美美的，印刻在腦海里……

　　晉代詩人陶淵明經(jīng)歷了官場上的爭斗后，隱居南山，做出了絕筆“采菊東籬下，悠然見南山”的美好情趣。是語文的魅力，讓他能“常著文章自娛，頗示己志”“以此自終。”

　　廬陵太守歐陽修，與百姓為友，一同出游至瑯琊山，“醉能同其樂，醒能述以文者”與民同樂，欣賞山水美景。語文的魅力，讓他創(chuàng)下“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古絕唱。

　　唐代詩人李白，被人稱為“詩仙”，李太白的一生，瀟瀟灑灑，與酒為伴，不醉不休，酒，賦予了他靈感。語文的魅力，讓他做到了“舉杯邀明月，對影成三人”的高雅。遇到了不稱意，他說“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”;遇到美景，他又說“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。語文的魅力，讓他能將孤獨(dú)豪放表述，以至后人稱“詩篇萬口傳”

　　語文，影響著身邊的每一個(gè)人，語文的魅力，讓司馬遷完成《史記》;語文的魅力，讓魯迅等人掀起了轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng);語文的魅力，讓孔子及其弟子創(chuàng)作了《論語》;語文的魅力，讓屈原創(chuàng)作了《離騷》……

　　語文，像甘泉，像美酒，像贊歌，流淌在心里，醞釀在口中，印刻在腦海里。語文，你以你獨(dú)特的魅力影響著我，讓我努力向前去……

　　九年級以語文的魅力為題精彩范文篇2

　　她如一綹春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。——題記

　　語文，不同于別的科目。她有著一份靈氣，無時(shí)無刻不充滿我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊(yùn)含著語文。語文，使人們的心靈得以沉淀，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學(xué)語文時(shí)，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：

　　一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。

　　一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。

　　一路東逝，她將離愁點(diǎn)染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。

　　我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學(xué)校的語文課和別的學(xué)校不一樣，因?yàn)槲覀兊牟捎昧俗詣?chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會(huì)有一張學(xué)案，你可別小看它，它會(huì)使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)目標(biāo)就是我們一堂課的引導(dǎo);自學(xué)探究，給剛開新課的同學(xué)們有一個(gè)初步的了解;討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學(xué)互相交流;反饋總結(jié);在一堂課中所學(xué)的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結(jié)有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。

　　語文就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達(dá)。語文就是那直上青天的一行白鷺，語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)浮動(dòng)的芳日。

　　語文給我許多感受，在語文的課堂里，讓我們感受那語文的幸福的味道!

　　九年級以語文的魅力為題精彩范文篇3

　　語文，像一泓甘泉，甜甜的，涼涼的，流淌在心里;語文，像一樽美酒，醇醇的，香香的，醞釀在口中;語文，像一首贊歌，柔柔的，美美的，印刻在腦海里……

　　晉代詩人陶淵明經(jīng)歷了官場上的爭斗后，隱居南山，做出了絕筆“采菊東籬下，悠然見南山”的美好情趣。是語文的魅力，讓他能“常著文章自娛，頗示己志”“以此自終。”

　　廬陵太守歐陽修，與百姓為友，一同出游至瑯琊山，“醉能同其樂，醒能述以文者”與民同樂，欣賞山水美景。語文的魅力，讓他創(chuàng)下“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的千古絕唱。

　　唐代詩人李白，被人稱為“詩仙”，李太白的一生，瀟瀟灑灑，與酒為伴，不醉不休，酒，賦予了他靈感。語文的魅力，讓他做到了“舉杯邀明月，對影成三人”的高雅。遇到了不稱意，他說“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”;遇到美景，他又說“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。語文的魅力，讓他能將孤獨(dú)豪放表述，以至后人稱“詩篇萬口傳”

　　語文，影響著身邊的每一個(gè)人，語文的魅力，讓司馬遷完成《史記》;語文的魅力，讓魯迅等人掀起了轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng);語文的魅力，讓孔子及其弟子創(chuàng)作了《論語》;語文的魅力，讓屈原創(chuàng)作了《離騷》……

　　語文，像甘泉，像美酒，像贊歌，流淌在心里，醞釀在口中，印刻在腦海里。語文，你以你獨(dú)特的魅力影響著我，讓我努力向前去……

看了九年級以語文的魅力為題精彩范文