關(guān)于寬容 作文1：

　　沒有了寬容就沒有了愛。它如一縷清風(fēng)，讓人門感覺到?jīng)鏊?。它如一條小溪，清洗著人們內(nèi)心的骯臟。它如一跟繩帶，讓你和朋友的友誼加深。寬容也是一種原諒。但是，我卻覺得：寬容是金不換的一種愛。寬容，無數(shù)人做過，還有可能是一些人的習(xí)慣。為什么有人忽略了“他”呢?寬容是并不可少的，有多少人需要寬容。而你、我又給了他人多少寬容呢?我們生活在這個(gè)世界上有老感情，可我們又用了多少感情呢?為何這寬容在世界上就這么命薄呢?

　　還記得，在我小學(xué)四年級(jí)發(fā)生的事情，那是讓我一直深深難以忘記的一件事。因?yàn)楝F(xiàn)在我的不少是它帶來的。

　　那是一個(gè)陰天，好似要下雨了。可我仍“流浪”在街頭。那是因?yàn)槟翘煜挛纾蠋熍踔吒叩脑嚲?，讓人心里忐忑不安。?dāng)然我的心也是跳得最快的其中一個(gè)。可是，我的同桌卻是得意洋洋的樣子，還諷刺我。我當(dāng)時(shí)肺都快氣炸了!于是，在她說完最后一句的時(shí)候我的火爆發(fā)了出來。我用腳一陣瘋狂的亂踢，把她嚇得坐在地上哭。老師早不出現(xiàn)晚不出現(xiàn)，便在這個(gè)時(shí)候冒老出來。

　　“這是怎么回事?”老師壓住火，指著地上正在哭泣的她。

　　我就在這段對(duì)話中請(qǐng)了家長(zhǎng)。我不敢回家，怕回家后迎接我的是一頓家庭暴力。于是有了我故事開頭的一幕。不知該如何是好。就在我思維迷失方向的時(shí)候，我努力把它拉了回來。反思起我今天所做的事情。我覺得我為什么要去大打出手呢?不就罵了我兩句嗎?我有必要發(fā)那么大火嗎?生氣還傷身呢!我頓時(shí)覺得自己當(dāng)時(shí)有多么無知?，F(xiàn)在的結(jié)果完全是自己一手造成的。為什么我當(dāng)時(shí)不寬容一點(diǎn)呢?“退一步海闊天空”現(xiàn)在才覺得它這么重要!哎!晚了呀!

　　我從那時(shí)起就學(xué)會(huì)了寬容。可是寬容并不是無原則無限制的。還是要分事情。大家說日本侵略中國(guó)能寬容嗎?不能。清政府的貪污能寬容嗎?不能。某人犯了死罪能寬容嗎?不能。可是對(duì)于任何人，不管是老師、部下、同學(xué)，包括敵人。只要不是一而再再而三的犯錯(cuò)都是可以寬容他們的。寬容要允許別人反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，吸收營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一潭溫情而透明的湖，讓所有的一切映在湖面上。天色云影，落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。寬容要以心對(duì)心去包容。去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)力的粗糟的世界變得濕潤(rùn)一些。這樣我們面前的世界不也多一份美好嗎?自己心里也不多一份安慰嗎?就像林肯所說的一樣：“對(duì)任何人不懷惡意，堅(jiān)持正義。因?yàn)樯系圩屛覀兌谜x;讓我們繼續(xù)你努力完成我們的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口。”

　　音樂家李斯特就寬容過一個(gè)人。有一個(gè)姑娘要開音樂會(huì)。在海報(bào)上慌稱自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘的面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說：冒充是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：大膽上臺(tái)演奏!李斯特還在這場(chǎng)音樂會(huì)上演奏了最后一支曲子。所以，寬容是一種讓你品質(zhì)升高的梯子，讓我們的寬容如一陣風(fēng)，如一滴雨。清爽別人的心靈。“送人玫瑰，手有余香”。原諒了別人也就升華了自己。一般會(huì)寬容他人的這顆心胸都十分寬廣。

　　比如我們的彭德懷，他也是一個(gè)大度能容的人。

　　紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人到前沿觀察前沿地形。傳令兵手揮紅旗邊跑邊喊：“讓路”!只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)，彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總叫傳命兵出去。戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕。但見彭總毫不在意而深受感動(dòng)。后來逢人就說：“總指揮真是寬宏大量啊!”彭總這一舉動(dòng)讓人們真是佩服到了腳后跟。這就是寬宏大量的彭德懷。

　　寬容是每一個(gè)人的支柱。一個(gè)人沒有了寬容，便沒有了靈魂。讓寬容做我們心中一副健康的心電圖，做一張世界上最美好的通行證。

　　關(guān)于寬容 作文2：

　　人生如一片美麗的湖，那么寬容就是那必不可少的槳。

　　剛上初一的時(shí)候，我不懂得怎么樣去包容別人，那一個(gè)早上，噩夢(mèng)般的事件發(fā)生了。

　　“憑什么，憑什么讓我給她道歉?”我剛進(jìn)教室門就聽見小吳喊著，我起初還不知道怎么了。“全明月你過來!”我走到她身旁，從容的問“怎么了，有什么事嗎?”她以一百分貝的聲音向我吼道：“為什么要我給你道歉啊!”看見她這么欺負(fù)我，我也不甘下風(fēng)地說：“不為什么!”我起身就走，他接著喊“憑什么，憑什么?”這是我們班的小張看不過去了，沖著小吳喊道：“你喊什么啊，顯你嗓門大啊!”我心里還暗暗一笑，有些小高興。

　　也許真應(yīng)了那句俗語“樂極生悲”。“都喊什么啊，早自習(xí)不看自己的書，嚷嚷什么啊?”抬頭一看，心跳加速，是我們的班主任，“小張、小吳你倆出來”。經(jīng)過一番調(diào)查，把我也叫了出去。“你們?nèi)齻€(gè)去辦公室等我!”老師的眼神中充滿了怒氣，我們小心翼翼的往辦公室走去，剛進(jìn)去，“刷—”臉紅了，所有老師的目光萬箭齊發(fā)般的射向了我，因?yàn)橐赃@種方式被老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室，還是第一次。

　　“說吧，怎么回事?”老師狠狠地挪了椅子坐下，“班長(zhǎng)先說!”“我小學(xué)同學(xué)告訴我，我因管班里的事，傷害了她，她就揚(yáng)言要搞垮我，我覺得很委屈，就找到她，要她給我道歉……”“是這樣嗎?”老師轉(zhuǎn)過身，沖向她，她把頭低下，囁嚅著：“我只是隨便說說而已，并不想動(dòng)真的……”

　　“叭叭—”老是用狡辯拍了拍桌子，站起身來，指向我：“你身為班長(zhǎng)，偏聽偏信，心胸狹窄，站這反省;你雖說未做，但也是小肚雞腸!也站在這反省!小張沒你什么事，以后在班級(jí)里不許大吵大叫的，你先回去。”老師如法官判案，斬釘截鐵，義正言辭!

　　好嘛，偌大的辦公室里，眾目睽睽之下，我們……

　　時(shí)間一分一秒的過去，眼見得上課的時(shí)間就要到了，這樣的反省真是“賠了夫人又折兵”啊。其實(shí)也沒事大不了的事啊!我斜斜她，走向老師“老師，我—”“老師，我—”她也走了過來，老師的怒氣消了一大半，“我說嘛，不是都沒大度之氣嘛!”于是我主動(dòng)把手伸向她……

　　如果事先我們都能包容彼此，就不會(huì)這么尷尬，不經(jīng)歷不知道，經(jīng)歷了才知偉人所說的“生活像一片汪洋，容納是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的寬闊;生活像一座山峰，容納是小徑，循經(jīng)而上，才知山的高大與巍峨;生活像一杯咖啡，容納是奶糖，二者的融合，才知道苦中的芳香與甜美”的含義。朋友，學(xué)會(huì)包容吧!劃著包容的船槳走向人生的盡頭!

　　關(guān)于寬容 作文3：

　　寬容，是焰火，綻放在高處才愈是美麗，它能感染人心，因?yàn)閷捜荩畈抛兊妹利悺?/p>

　　初中了，我有個(gè)朋友和我一起上的初中。兩年未見，她愈加亭亭玉立。她平時(shí)多做，并不多言，是同學(xué)們的榜樣，可并未有什么真正的朋友。我覺得是這樣。

　　有一日，她對(duì)我說，“你是我唯一的朋友。”這個(gè)‘唯一’，一直銘刻我心，卻又不時(shí)地傷害著我。她說我是她的朋友，并且是唯一的，唯一，似乎我是她最重要的人。

　　我們從前相處過，兩年未見，以為很難再相處。因?yàn)閺男W(xué)到初中，一個(gè)人的心理變化難免會(huì)比較大，或者，心中的隱私，忌諱也多了，不愿再與朋友訴苦什么的，起碼我就是這樣的。

　　可是，相處下來，我們都發(fā)現(xiàn)對(duì)方并沒有多大的變化，不必訝異，更無須歡喜，因?yàn)槲覀兌脊餐?，心系著?duì)方，那么在對(duì)方的眼里自己的表現(xiàn)就顯得親切，不再陌生，相處也就更加容易。兩年后，還能這樣，的確不容易。

　　她很了解我，吃飯時(shí)，她知道我有什么忌口的，所以我不愛吃什么，她盡管喜歡，也盡量不去吃。我待她也不差，于是我們無話不談，形影不離。

　　因?yàn)樯畹钠降?，久而久之，我們兩人若是發(fā)生了一場(chǎng)矛盾，便會(huì)十分在意輸贏，于是只要一鬧起來，便很難停下。我們心里都清楚，因?yàn)樵谝鈱?duì)方，所以在意對(duì)方的行為，更在意對(duì)自己的所作所為。

　　因?yàn)槲覀兪亲詈玫呐笥?，所以也成了雙方的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在成績(jī)上，開始是不分高下的，后來，她漸漸地超越了我，逐漸拉開了咱倆的距離。

　　所以在我們兩個(gè)交談的過程中，往往都是她發(fā)言得多，意見多并且獨(dú)到，一開始我是佩服并且恭敬的，久而久之我們兩人的關(guān)系上就多了一層隔膜，那是她的驕傲。

　　一個(gè)人總會(huì)犯錯(cuò)的，這我清楚，所以我能容忍自己，也能容忍她?？扇粑覒岩伤e(cuò)了，她定會(huì)煩躁，糾結(jié)究竟是我誤會(huì)她錯(cuò)了，還是她真的錯(cuò)了。然后，我們的矛盾就開始了。

　　文言文《盲子墜橋》中，“有盲子道涸溪，橋上失墜，兩手攀檐，兢兢握固，自分失手必墮深淵矣……”這一閱讀題中，學(xué)生需答出‘道’的意思。

　　依她的了解，‘道’的意思是‘到’，通假字。這樣把這個(gè)翻譯過來的字放入句子里面，也很貼切合理，讀的通順流暢?？晌覅s認(rèn)為，這不是最佳答案。

　　“有盲子道涸溪”，‘涸溪’是河的意思，所以應(yīng)該是‘過’即‘過河’最為貼切?？扇羰?lsquo;來到河’似乎有點(diǎn)合理，可卻又美中不足。

　　我給她解釋清楚，她或許知道自己是錯(cuò)誤的，可依然和我爭(zhēng)論，定要說我的答案是錯(cuò)誤的答案，后老師把答案講了出來，她便質(zhì)疑我是抄的，或者說曾做過這篇閱讀并且知道答案。

　　因?yàn)?，我成?jī)從來都在她后面，她比我聰明伶俐，這一次我靈光一閃，把答案想了出來，她會(huì)質(zhì)疑也很正常。

　　我把我這個(gè)想法告訴了她，她的臉色頓然黑色起來，我后知后覺，我不該如此直白地說一句這樣傷害她的話。想來，這話本在我眼中是不傷人的，只因她的驕傲，這話就變成踐踏她驕傲的利劍。

　　曾經(jīng)老師也表揚(yáng)過她的驕傲，因?yàn)樗鲱}時(shí)可以毫不猶豫，果斷并且正確地把答案寫出來，在那個(gè)時(shí)候，她的驕傲，是令我自豪的。

　　我開始嫉妒她?？晌抑?，不該因這一小事而把她的驕傲抹滅，而與她產(chǎn)生矛盾。

　　這件事過去后，一次，我又恰好打翻了她的水瓶，以前她應(yīng)該不會(huì)生氣，可因?yàn)樯洗蔚拿?，她?duì)我開始有了一絲的怨，于是這次，遇到這樣的事她的怒氣驟然上升。

　　我向她道歉了，可我是在最不適合的時(shí)候道歉的。因?yàn)樗乃淮蚍酥螅m然生氣，可也免不了淚的流淌，然后，我在她最傷心的時(shí)候把這件事我做錯(cuò)了的事說了出來，并且道歉，當(dāng)時(shí)我言：“沒事吧?一瓶水而已啊，若換做是我……誒，我還是給你道歉吧，對(duì)不起啊?”我已經(jīng)突破了自己的底線，向她道歉了?？蛇@樣的話語，對(duì)于她來說，并無多少誠(chéng)懇包含其中。

　　她不言，我也不語。我只是待著她那嚶嚶的哭聲漸漸地消失，最后，她說，“原來你了。”

　　原諒我了。

　　真好。

　　之后，她更加驕傲了，可依然是那種美好的，向上的驕傲。她做事做題依然果斷，并且爽快。我佩服她的自信。

　　許我寬容，我便還你驕傲。