分享為話題的作文1：

　　一天，我和媽媽來(lái)到兒童活動(dòng)中心的歡樂(lè)谷，那有很多好玩的，有滑梯、蹦蹦床、水轉(zhuǎn)輪……真是讓我大飽眼福。咦!我看見(jiàn)前面有片沙灘，沙灘上有好多小朋友在玩。我想：看他們那高興的樣子，一定很好玩。于是我甩掉鞋襪，赤腳走進(jìn)沙灘，那小沙子滲進(jìn)腳丫癢癢的感覺(jué)真好!可玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有些小朋友霸占了沙灘上的公用玩具，其中一個(gè)穿黃衣服的小女孩，一個(gè)人拿著兩桶玩具，當(dāng)有人向她借用時(shí)，她不但不借，還發(fā)起脾氣來(lái)!有些家長(zhǎng)還幫自己的小孩看守玩具，這真是太不好了!!這是公用玩具，我們就要和別人分享。我想：我們從小要學(xué)會(huì)分享，無(wú)論是在哪里。在家和家人分享快樂(lè);在學(xué)校和老師同學(xué)分享成長(zhǎng)，這樣我們的心靈才會(huì)更寬廣!

　　分享為話題的作文2：

　　第二小節(jié)班會(huì)“愛(ài)是分享”請(qǐng)來(lái)了愛(ài)講故事的知名學(xué)者于丹。于丹這次講的是一個(gè)和大草原有關(guān)的故事。在呼倫貝爾大草原和大興安嶺深處，有很多少數(shù)民族部落，這里的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻都擁有天籟般的嗓音。30多個(gè)稚氣未脫的鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族和布里亞特、巴爾虎蒙古族孩子為了上學(xué)，走到了一起，組成了“五彩呼倫貝爾”兒童合唱團(tuán)。這群純真的孩子們走出了遼闊的草原，走上了國(guó)際舞臺(tái)。在她們的小集體中，會(huì)發(fā)生怎樣的故事?

　　于丹的演講帶領(lǐng)孩子們思考著“愛(ài)是分享”的定義：

　　“大家到現(xiàn)在還忘不了2008年的5.12大地震，那一次地震之后，雖然我們付出很多代價(jià)，但是學(xué)會(huì)了什么呢?就是學(xué)會(huì)了分擔(dān)痛苦和分享愛(ài)的快樂(lè)。”“一場(chǎng)苦難讓人覺(jué)得愛(ài)不是索取，而是給予。當(dāng)他能給別人愛(ài)的時(shí)候，他們就長(zhǎng)大了。所以其實(shí)我們今天都在說(shuō)，人人是喜歡被愛(ài)的，人人是渴望被人愛(ài)的，但是這個(gè)開(kāi)學(xué)第一課，讓我們換了一個(gè)角度，愛(ài)是給予，愛(ài)是分享，當(dāng)我們能去愛(ài)別人的時(shí)候，我們的生命就有力量。”

　　于丹還與青春偶像李宇春一起，和孩子們做起了互動(dòng)游戲“愛(ài)是支持與分享”，她的即興點(diǎn)評(píng)贏得了久久的掌聲：“我們平時(shí)做前排人的時(shí)候，我們都希望世間有愛(ài)，但做后排人的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有危險(xiǎn)，所以不會(huì)那么輕易、積極地伸出雙手。所以今天這個(gè)游戲看起來(lái)是考驗(yàn)前排的孩子是不是信任后排，最后我還想呼吁，當(dāng)我們大家都平平安安做后排人的時(shí)候，別忘了，隨時(shí)伸出你的雙手。”

　　分享為話題的作文3：

　　分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

　　分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，也分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，也明白了存在的意義。

　　古代思想家、教育家孟子曾這樣問(wèn)梁惠王：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)?”梁惠王毫不猶豫地回答：“不若與人。”就是說(shuō)，只有懂得與人分享，美好、精彩的生活才會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。

　　當(dāng)你與好友共同分享快樂(lè)的時(shí)光時(shí)，你的生活便有滋有味。

　　當(dāng)你與同學(xué)共同分享學(xué)習(xí)的成果時(shí)，你的人生便閃耀出無(wú)限光芒。

　　當(dāng)你與家人共同分享幸福的體驗(yàn)時(shí)，你的家庭便成了溫馨的港灣。

　　當(dāng)你與同事共同分享成功的喜悅時(shí)，你的事業(yè)便會(huì)更上一層樓。

　　兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人一生蔑視名利與金錢，她把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而不撈取任何個(gè)人私利。在鐳提煉成功以后，有人勸居里夫婦向政府申請(qǐng)專利權(quán)，壟斷鐳的制造以此發(fā)大財(cái)。居里夫人對(duì)此說(shuō)：“那是違背科學(xué)精神的，科學(xué)家的研究成果應(yīng)該公開(kāi)發(fā)表，別人要研制，不應(yīng)受到任何限制”。“何況鐳是對(duì)病人有好處的，我們不應(yīng)當(dāng)借此來(lái)謀利”。居里夫婦還把得到的諾貝爾獎(jiǎng)金，大量地贈(zèng)送別人。

　　美國(guó)微軟公司董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾這樣說(shuō)過(guò)：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂(lè)，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂(lè)。”比爾·蓋茨是這樣的說(shuō)的，更是這樣做的，他把自己的研究成果貢獻(xiàn)給社會(huì)，他甚至把自己的財(cái)富拿出來(lái)與他人共用。同時(shí)，他也得到了世人的尊敬。

　　分享是人生自我的不斷完善，是人格品德的一種升華，在一定程度上對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)文明，具有重要的積極作用。

　　分享是一種境界，一種智慧，一種升華，懂得分享的人心胸會(huì)變得開(kāi)闊，人生腳步也會(huì)越走越遠(yuǎn)。分享就像催化劑，生活因分享而快樂(lè)，因分享而美好，因分享而精彩!

　　分享為話題的作文4：

　　如果你有5個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么?”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋(píng)果，能品嘗出蘋(píng)果的味道，吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道，5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

　　與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。

　　上個(gè)暑假中，我出去旅游了一趟，讓我十分開(kāi)心，真如一句話“快樂(lè)似神仙”我真的是“游”山“玩”水了!

　　暑假結(jié)束了，我依舊沉浸在那份快樂(lè)中，天天笑嘻嘻的，一副“樂(lè)天派”的樣子。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了，下課湊到我身邊：“開(kāi)心果，什么事讓你這么開(kāi)心呀?”我說(shuō)：“告訴你，我暑假去了一趟橫店，那兒可是著名的影視基地呢!可好玩了!”她眼里閃過(guò)一絲驚喜，“哦，其實(shí)，暑假我也想和媽媽一起去的，可她太忙了，看公交車上的廣告好像很好玩，是不是!你快給我講一講吧!我太好奇了!”

　　讓她坐下后，我就開(kāi)始像決了堤的黃河，滔滔不決地侃起來(lái)：“第二天是最好玩的了!我們進(jìn)一個(gè)叫‘水鄉(xiāng)村’的地方玩， 那里可以看到山洪爆發(fā)還可以潑水呢!到了晚上，大家都在靜靜地等，不一會(huì)兒，天空下起了“人工”的傾盆大雨，山上又開(kāi)始“發(fā)洪水”了，洪水咆哮著沖下山來(lái)，把山上的“老爺爺”、“老奶奶”嚇得“飛”也似地跑下山，洪水直接沖到山下的池子里，池子里的水越聚越多，直到我的小腿那里才止。這時(shí)潑水就正式開(kāi)始了!真的，我膽大下池子與別人潑，不僅把別人潑成“落湯雞”自己也成了“落湯豬”了!呵呵!”聽(tīng)完她高興地笑起來(lái)，“呵呵，真好玩!我還真想看看你成“落湯豬”是啥樣的!”

　　我哈哈大笑起來(lái)，“呵呵!怎么樣聽(tīng)了我的解說(shuō)，好玩吧?”她搖搖頭說(shuō)不過(guò)癮。我又說(shuō)：“我們還去了個(gè)地方叫“清明上河圖”，里頭有一個(gè)鬼屋，告訴你，人家興致勃勃地進(jìn)去哭著出來(lái)。說(shuō)著，擺了個(gè)鬼臉給她看。她捂著肚子，直叫“哎喲，哎喲!你太搞笑了，聽(tīng)你講完，我都不用去了。”聽(tīng)了她的話我更高興了。

　　現(xiàn)在，我懂得培根那句話的意思了!“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)!”是呀!我現(xiàn)在不就得到兩個(gè)快樂(lè)了嗎?